一、婴儿经历的几个阶段？

你好，婴儿经历的几个阶段包括：

1. 新生儿期（出生后0-1个月）：婴儿需要适应新的环境，建立和父母的联系，开始吸吮、睡眠和排便等基本生理活动。

2. 婴儿期（1-12个月）：婴儿开始学会坐、爬、走等运动技能，开始对周围的环境感兴趣，开始学说话，开始建立自我意识。

3. 早期幼儿期（1-3岁）：儿童的身体和智力都得到了快速发展，开始学会控制自己的行为，并且开始了解社会规则，建立人际关系。

4. 晚期幼儿期（3-6岁）：儿童开始有了更强的自我意识和独立性，开始有自己的想法和观点，开始学会解决问题和探索世界。

5. 学龄前期（6-12岁）：儿童开始进入学校，开始接受正式的教育，开始发展认知能力和社交技能，开始认识自己的兴趣和才能。

二、地球经历的几个阶段？

地球诞生至今约有现有40~46亿岁，先后经历过三个阶段。

1、第一阶段为地球圈层形成时期，其时限大致距今4600至4200Ma。

46亿年前诞生时候的地球与21世纪的大不相同。根据科学家推断，地球形成之初是一个由炽热液体物质（主要为岩浆）组成的炽热的球。随着时间的推移，地表的温度不断下降，固态的地核逐渐形成。密度大的物质向地心移动，密度小的物质（岩石等）浮在地球表面，这就形成了一个表面主要由岩石组成的地球。

2、第二阶段为太古宙、元古宙时期。其时限距今4200-543Ma。

地球自不间断地向外释放能量，由高温岩浆不断喷发释放的水蒸气，二氧化碳等气体构成了非常稀薄的早期大气层---原始大气。随着原始大气中的水蒸气的不断增多，越来越多的水蒸气凝结成小水滴，再汇聚成雨水落入地表。就这样，原始的海洋形成了。

3、第三阶段为显生宙时期，其时限由543Ma至今。

显生宙延续的时间相对短暂，但这一时期生物及其繁盛，地质演化十分迅速，地质作用丰富多彩，加之地质体遍布全球各地，广泛保存，可以极好的对其进行观察和研究，为地质科学的主要研究对象，并建立起了地质学的基本理论和基础知识。

三、长城经历的重要阶段？

三个阶段：春秋战国时期、秦始皇时期、明朝时期

1、春秋战国时期，燕赵国诸侯为了防御别国入侵。修筑烽火台，并用城墙连接起来，形成了最早的长城。以后历代君王几乎都加固增修长城。它因长达几万里，故又称作“万里长城”。

2、据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占当时全国总人口的二十分之一。当时没有任何机械，全部劳动都由人力完成，工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。长城始建于春秋战国时期，历史达2000多年，今天所指的万里长城多指明代修建的长城。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模、艰巨工程与防患意义。它融汇了古人的智慧、意志、毅力以及承受力。故此，长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧而永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个世界的骄傲。

 3、明朝在“外边”长城之外，还修筑了“内边”长城和“内三关”长城。“内边”长城以北齐所筑为基础，起自内蒙古与山西交界处的偏关以西，东行经雁门关、平型诸关入河北，然后向东北，经来源、房山、昌平诸县，直达居庸关，然后又由北向东，至怀柔的四海关、与“外边”长城相接，以紫荆关为中心，大致成南北走向。“内三关”长城在很多地方和“内边”长城并行，有些地方两城相隔仅数十里。除此以外，还修筑了大量的“重城”。雁门关一带的“重城”就有24道之多。

据历史文献记载，有20多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城，若把各个时代修筑的长城加起来，大约有10万里以上。其中秦、汉、明3个朝代所修长城的长度都超过了1万里。中国新疆、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、山西、河北、北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北、湖南等省、市、自治区都有古长城、烽火台的遗迹。

四、夫妻经历的几个阶段？

夫妻之间的经历可以分为几个阶段：初识阶段，恋爱阶段，婚姻阶段，结婚阶段，夫妻关系发展阶段，夫妻生活阶段，夫妻之间磨合阶段，夫妻之间信任阶段，夫妻之间把握机会阶段，夫妻之间沟通阶段，夫妻之间休养阶段，夫妻之间结束阶段。这些阶段可以给夫妻带来很多不同的感受，也可以帮助夫妻更好地了解彼此，并加强彼此之间的感情。

五、种子成长经历的阶段？

发育成熟的种子，在适宜的温度、适量的水和和空气下开始萌发。

经过一系列生长过程，种子的胚根首先突破种皮，向下生长，形成主根，可使早期幼苗固定在土壤中，及时吸取水分和养料。

与此同时，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出士面，胚芽伸出土面，形成茎和叶。

子叶随胚芽一起伸出土面，展开后转为绿色，进行光合作用，子叶也就枯萎脱落。至此，一株能独立生活的幼小植物体也就全部长成，这就是幼苗,种子就是这样成长起来的。

在适宜的光照和温度作用下，植物进入青春期，开花就是植物的青春期开始的标志，是它培育下一代的渠道，孕育下一代的场所。

3壮年期：大量开花结实到结实下降为止4衰老期：营养和结实生长慢慢衰弱到死亡开花结实后，整株植物衰老死亡。

大多数多年生草本植物每年秋季地上部分衰老死亡，而根与地下茎仍延存。

衰老器官在死亡前将其贮藏物质甚至解体的原生质运往新生器官或其他器官，有利于植物个体的生存或种的延续。

六、产后夫妻需要经历的阶段？

第一个阶段是老公进入爸爸的角色慢，再加上有孩子奶奶在，他时不时还表现出为人儿子的坐享其成，很恼火，但是不想在长辈面前大小声，天天给他大白眼。

第二个阶段是我们一家三口一起生活之后，他上班，我白天自己带孩子，晚上他回家孩子也睡了，所以基本上在带孩子上帮不上什么忙，但是家里乱七八糟的我来不及干得家务他要干了，这个阶段也是看他很不顺眼，因为他回家之后慢慢悠悠的上厕所，甚至躺着刷会手机，然后再慢慢悠悠干活，我就很不爽，我天天忙的上个厕所都争分夺秒的，你凭什么这么悠闲？承包所有家务也不行！

第三个阶段，我发现他在家还不如不在家，他不在家，所有的事情我抱着孩子或者把孩子放在小车了卡在餐椅里，也都想办法干了，想出门抱着孩子就出去了，反而干脆利落，他在家呢？我做事让他带孩子，他不会马上到位，或者搞不定孩子，随时需要我救火接过孩子，事情一团忙乱一团糟，出个门他要拉屎，还要等他，我真的火大的不行。但是他出差刚回来那一两天我确实就觉得还是有人帮忙好啊，真轻松啊。后来就改变心态，改变策略，他在家当他不在家，我该怎么做还是怎么做，不用花很多精力给他派活，督促他赶紧的，没有精神消耗就真的神清气爽了。

第四个阶段，他没对我感同身受，我倒是开始对他感同身受了，孩子百天跟他几个也是经常出差的同事吃饭，听他们聊出差的事，感觉像流浪，好惨。他带我们出差了两次，累死了，回来我跟孩子睡了两天才缓过来，行吧，你辛苦了，你睡吧，不打扰你了。

第五个阶段，开始接受两个人就是不同分红，就是在过着完全不一样的生活，接受分给自己的剧本，在自己的角色上做好自己的事，开始在带孩子间隙学习提升自己，为自己规划。

七、扦插生根经历的各个阶段？

其中有10％的插穗生根为始根期，50％生根为生根期，80％生根为齐根期。发根速度与扦插时期、品种有密切关系，夏插最快，依次为秋插、春插和冬插；中小叶种发根期快于大叶种。夏插中小叶种始根期、生根期和齐根期分别为插后25～30天、35～40天和45～50天；大叶种分别为35～40天、45～50天和55～60天。发根期是插穗成活的关键时期，苗床必须保持湿润状态和良好的通气性，并防止强光照射。

八、教育经历阶段怎么填？

教育经历这么填写

1.教育背景: 按照时间倒序排列,只写大学和以后的教育经历。学业课程,列出你所读的核心课程及与所聘岗位有关的主要课程,一般不超过10项;学业成绩一般无需标注,除非所聘单位有要求。如果你做过与你现应聘岗位有关的课题研究项目,可列出并作简单介绍,前提是研究报告或论文里有你的署名。

2.奖项和证书 所获奖项最远追溯到大学,按照时间倒序排列,部分特殊奖项可简述获奖原因;奖学金,列出校级和以上级别的即可,不用写金额;证书贵在精不在多,标明获得的时间,如果你有很多的证书,建议进一步地细分类别,归为IT技能证书、语言能力证书、职业技能证书等等。

3.校内工作情况(学生会、社团等) 如果曾担任过学生会部长、社团部长、班长等职务,或者有过组织策划大型活动的经历,可在简历中按时间倒序列出;在职务头衔后,选择1-2件你干过的特别闪光的工作加以简述;

九、少先队经历了哪些阶段？

少先队发展历程可分为以下六个阶段：

1. 创建时期：1949年以后，中国少先队组织开始建立。

2. 萌芽时期：1952年到1956年，中国开始建立少先队组织，开展各种活动。

3. 成长时期：1957年到1958年，我国开始实行少先队制度，少先队组织逐渐发展壮大。

4. 成熟时期：1958年到1978年，共青团中央和中央少先队工作部相继成立，中国少年儿童组织体系逐渐形成。

5. 繁荣时期：1979年到2000年，随着中国改革开放的深入，少先队活动日益丰富，少先队工作得到加强。

6. 调整时期：2000年以后至2019年，中国的少先队组织体系逐渐调整，少先队事业取得了长足的发展。

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十、苏轼生平经历，创作阶段？

1 苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。

苏轼

2 苏轼凤翔任满，其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年（1057）初还朝任职。其时神宗用王安石变法，苏轼的改革思想与王安石的变法主张有许多不同。如王安石主张"大明法度",多方理财,并迅速向全国推行新法。苏轼则强调择吏任人，而反对"以立法更制为事"(《策略》第三)；主张"节用以廉取"，而不赞同"广求利之门"(《策别》十八)；他还提出"欲速则不达"，"轻发则多败"，在兴革步骤上力主稳健，因此，他连续上书反对变法。由于意见未被采纳，请求外调，自熙宁四年至元丰初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。在这期间，他曾经惩办悍吏，灭蝗救灾，抗洪保堤，对邑政进行了某些改革，收到了"因法便民"之效。

苏轼

3 嘉祐二年（1069年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。

苏轼

4 1084年（元丰七年），苏轼离开l了黄州，奉诏赴汝州就任。由于长途跋涉，旅途劳顿，苏轼的幼儿不幸夭折。汝州路途遥远，且路费已尽，再加上丧子之痛，苏轼便上书朝廷，请求暂时不去汝州，先到常州居住，后被批准。当他准备要南返常州时，神宗驾崩。常州一带水网交错，风景优美。他在常州居住了，既无饥寒之忧，又可享美景之乐，而且远离了京城政治的纷争，能与家人、众多朋友朝夕相处。于是苏东坡终于选择了常州作为自己的终老之地。

苏轼

苏轼对社会的看法和对人生的思考都毫无掩饰地表现在其文学作品中，其中又以诗歌最为淋漓酣畅。在二千七百多首苏诗中，干预社会现实和思考人生的题材十分突出。苏轼对社会现实中种种不合理的现象抱着“一肚皮不入时宜”的态度，始终把批判现实作为诗歌的重要主题。更可贵的是，苏轼对社会的批判并未局限于新政，也未局限于眼前，他对封建社会中由来已久的弊政、陋习进行抨击，体现出更深沉的批判意识。